A utilização do vídeo favorece a interdisciplinaridade. Os telejornais, por exemplo, podem ser explorados para trabalhar Geografia, História, Matemática, Português, Biologia... Os assuntos veiculados poder ser debatidos e aprofundados através dos conteúdos das disciplinas.
O professor de Língua Portuguesa ao utilizar o vídeo, para aprofundar um tema de sua área, como estruturas específicas da língua oral, gêneros orais, vocabulário, dialetos, por exemplo, pode sugerir ao professor de Geografia que enfoque a região que está sendo focalizada e fazer várias abordagens concernentes a sua área.
Esse professor poderá também elaborar mapas, gráficos, dados da população por região, estado ou cidade de origem. Em Biologia, pode ser mostrada a diferença entre raças, em Artes as músicas regionais, danças, etc. O trabalho com vídeo em sala de aula oferece riquíssimas possibilidades e pode ser explorado em todas as disciplinas de uma forma agradável e motivadora.
No texto de Moran, link abaixo, poderemos encontrar:
§ Uso inadequado do vídeo em sala de aula.
§ As propostas de utilização de um vídeo: como sensibilização, ilustração, conteúdo de ensino, produção, avaliação, espelho, integração, suporte.
§ Como ver um vídeo: antes da exibição, durante e depois.
§ As dinâmicas de análise de um vídeo.
§ Análise da linguagem de um vídeo.
Descubra as possibilidades, os desafios, as descobertas dessa ferramenta visitando os links abaixo:
No texto de Moran, link abaixo, poderemos encontrar:
§ Uso inadequado do vídeo em sala de aula.
§ As propostas de utilização de um vídeo: como sensibilização, ilustração, conteúdo de ensino, produção, avaliação, espelho, integração, suporte.
§ Como ver um vídeo: antes da exibição, durante e depois.
§ As dinâmicas de análise de um vídeo.
§ Análise da linguagem de um vídeo.
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